Carolane, cherche une garde d’enfant à Saint-cyrille-de-wendover J1Z

James a 4ans
Nous avons besoin de 8h-17h
Il est toujours de bonne humeur à son arrivée et démontre du plaisir à voir ses amis. Il aime faire des jeux malgré une compréhension limitée. Vous verrez facilement le bonheur dans ses petits yeux brillants.La routine quotidienne est assurément très semblable à celui de votre garderie. Il arrive entre 8h30 et 9h00 + selon la réalité de la famille. La collation am est vers 9h00, activités libres et dirigées entre 9h30 et 10h00, sortie extérieur, nous dinons vers 11h30 (temps de jeu calme sur matelas avant et après le diner), la sieste est vers 12h30 après la lecture d'une histoire lorsque possible, réveil entre 14h15 et 14h30, jeux calmes, collation, sortie extérieur aussitôt que nous sommes prêts. Il suit la routine de façon autonome et parfois avec rappels.James a besoin de soutien ponctuel pour l'habillage. Il peut être très difficile pour lui de mettre ses bas (il y arrive parfois), il peut enfiler ses 2 jambes dans la même jambe de pantalon (moins fréquent maintenant). Il mets parfois ses souliers à l'envers comme tous les enfants. Il faut porter une attention à l'attache qui est plutôt lâche. Puisque nous étions en période estivale, l'espériementation des vêtements plus chauds et manteaux n'a pas été fait. Il peut refuser de remettre ses vêtements après avoir été changé (s'opposer fermement aussi). La situation arrive souvent un peu avant le repas. La stratégie utilisée est de demander à James de s'habiller afin de pouvoir venir manger son repas à la table avec ses amis.
Hygiène : Lors des repas, James bouge beaucoup et à tendance à s'asseoir un peu de côté sur sa chaise ce qui favorise la chute de la nourriture au sol. Il mange avec une fourchette ou une cuillère et est un peu malhabile. Il utilise parfois ses mains. Après un repas ou une collation un bon nettoyage des mains et du visage est nécessaire. Une supervision / accompagnement est recommandé puisqu'il a tendance à vouloir se laver rapidement (ou pas du tout) et aller jouer. Aucun inconfort à être sale.En ce qui concerne l'apprentissage à la propreté, James porte toujours des couches et ne montre ni inconfort ni intérêt à aller aux toilettes. Il ne dira pas non plus s'il a fait une selle.Sieste : Pour l'endormissement, il s'oppose un peu en tentant de continuer à jouer, tourner et bouger beaucoup sur son matelas. On doit être assis à ses côtés et avoir une main posée sur son dos afin qu'il s'appaise. Il reste un moment en état de sommeil léger. À ce moment, si la personne s'éloigne il peut se réveiller et se lever. Il dort environ 2h00 et peut avoir des périodes d'agitation pendant son sommeil.Communication : Au niveau expressif, James se fait comprendre malgré les problèmes importants d'élocution. Comme il ne fait pas de phrases complètes et claires, il faut valider avec lui ce qu'il nous dit et reformuler. Il est difficile de répondre aux questions et il n'y a pas de discutions (échange). J'ai commencé à utiliser quelques signes des mains animées ( donner, encore, fini, arrêter) afin d'aider à la communication avec ses pairs. Donner est le plus facile et utilisé avec rappel de le faire. Au niveau réceptif, la compréhension des mots, concepts et consignes est difficile. Les mots et consignes usuelles sont comprises mais parfois non exécutées par jeu ou opposition. Difficile de faire des jeux de table puisque les consignes ne semblent pas comprises. Développement cognitif affecté.Interactions : James aime les gens et ses pairs. Il aime être en contact et jouer près des amis. Il a une certaine empathie et aime aider. Là où cela devient problématique c'est que malgré sa capacité à être avec un ami et jouer avec les autres il est en recherche de réactions (vraiment, pas une tentative pour jouer avec) et devient perturbateur. Il dérange le jeu de l'autre, prendre son jouet, détruit, frappe, pousse et mord (plus rarement). Même si le pairs qui se fait déranger nomme qu'il n'aime pas ça, dit non, crie ou pleurs, cela n'arrête pas le comportement de James. Il copie les comportements de ses pairs également. Il serait bénéfique qu'il soit jumelé avec des pairs au comportement positif et calme (moins réactifs).Selon le pairage que vous ferez, vous aurez besoin d'un accompagnement 1:1 ou ponctuel. Dans mon milieu, j'ai plusieurs enfants à besoins particuliers particulièrement réactifs. Quelques uns sont énergiques (tdah possible) et impulsif ce qui augmente possiblement les comportements indésirables puisque James adore voir la réaction de ses pairs. J'ai aussi un enfant très peu réactif et lorsque James va déranger son jeu, l'enfant quitte sans plus de réactions ce qui limite l'intérêt de James à aller interagir avec lui. Si vous me le permettez, je vous conseille de faire un accompagnement 1:1 et voir avec le temps avec la maturation et l'accompagnement à possiblement réduire à un accompagnement ponctuel. Notez également qu'il s'oppose aux consignes de l'adulte, particulièrement lors des situations problématiques ou lors d'un refus par l'éducatrice.Le temps de jeu calme sur matelas (avant-après sieste) est difficile à respecter pour James puisqu'il veut toujours se lever et aller voir un ami. Un de ses jeu préféré (autonome) est de prendre un objet, majoritairement une petite voiture et se promener avec surtout de reculons en l'utilisant comme un volant de voiture. Il adore les avions et aider. Cette belle force peut facilement être mise à profit avec des consignes simples (tâches). Ici, il m'aide à placer les matelas et parfois à aller chercher la collation puis à trouver des objets perdus.il aime dessiner...mais aussi sur sa peau. Durée d'attention courte. Besoins de stimulations au niveau cognitif
Important : si vous sortez à l'extérieur de la garderie (parc, marche, sortie) , sachez qu'il peut se sauver dans la rue.J'espère que ces informations vous permettront de faire un bon pairage tant de groupe que d'éducatrice.